指導から支援へ

学習指導要領、学習指導、生活指導、進路指導、学校では多くの”指導”という言葉が使われ、子どもたちに”〇〇させる”という言葉が使われます。

「学ばせる」「覚えさせる」「並ばせる」「持たせる」などの言葉がその典型です。

しかし、”〇〇させる”は学校や教員が主語の言葉です。 そしてそれは学校や教員が子どもたちを前から上から見ることが前提になっています。

しかし本当にそうでしょうか？そしてそうすればするほど子どもたちは教わることに慣れてしまい、自ら学ぶ姿勢を置いてきぼりにしてしまうのではないでしょうか。

私たちの学園の教員は、生徒と対等なパートナーシップで伴走することを大切にしています。

指導から伴走へ、これが日本の教育の進化の基本思想だと考えています。

心理的安全性

学校は、心理的安全性が高い空間であることが極めて大切だと考えています。

日本の学校は、緊張や我慢を強いる空間や雰囲気になってしまうことが多いですが、子どもたちが自分の居場所だと思えるからこそ自分らしさを発揮できます。

安心して失敗できる環境だからこそチャレンジができます。 全ての子どもの心理的安全性が確保されてこそ、個性や学びが伸びていくと考えています。

笑顔の学園

学園では、生徒も先生も笑顔でいることが大切だと考えています。 笑顔は人から人へと伝播しますので、先生も積極的に笑顔になれるような環境とチーム作りをしています。

学園創立者たちも「SMILE！」というポスターを学校中に貼っていたというエピソードがあります。

笑顔は子どもたちの自己肯定感の土台になります。