図工って何をする時間？と尋ねると、

絵を描いたり、何かつくったする時間でしょう？と6年生。

「実はね、そうじゃないんだよ。」

え、どういうこと！？と困惑する6年生に、新聞紙を１枚渡しました。

「これを、ながーくできる？？」

ながい、ながい！

ながーくしたら、吊るしてみたり、壁に貼ったりしてもいい。

あっという間に教室が変わってきた！！

廊下いってもいい！？と、しんぶんしは、どんどん伸びていく！！

新聞紙って気持ちいいかも！！

せーの！で新聞紙が舞うとすごいぞ！！！

きっかけは、「新聞紙を長くしてみる」ただそれだけ。

でもそこから、自分たちで新聞紙という材料と関わり、試して、何ができるか考えて、試して・・・を繰り返して、自分たちの価値をそこにつくり出していました。

友達と関わり合いながら、一緒に悩んで、考えて、共感したり、アイデアを出し合ったり。

この授業の様子を動画で振り返りながら

「図工って、これが大事なんだよ。」と、いう僕の想いをしっかり受け止めてくれた6年生。

図工の目的は絵を描くこと、ものをつくることではありません。それらを通じて、育まれるこれからの未来に必要な創造力、コミュニケーション力、共感する力、、、これ以外にも大切な力を育みます。

そんな図工のはじまりです。